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迎接十九大·教育看变化①走进湖南 | 农村学校的年轻人

来源: 发布时间:2017-06-26浏览次数:




小编的话

为迎接党的十九大,教育部资讯办近日组织部分中央媒体深入地方,用文字记录十八大以来教育改革发展新进展。


4月24日,系列采访活动第一站启程!人民日报、新华社等十几家中央媒体抵达湖南,在一线走访乡村教师,在高校探索思政微妙。


如何让乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”?湖南经过几年的摸索实践,给出了自己的答案,请先跟着小编的行程,到一线去看看这些定向师范生的真实生活如何吧。


乡村教师都“很土很苦”?


时间:4月25日13:00-15:00

地点:溆浦县油洋乡中心小学


关键词

溆浦经验



经过一个上午的奔波,高铁换汽车,跋山涉水,采访团终于到达距离长沙300公里以外的溆浦县油洋乡中心小学。


在这里,首先记者和溆浦县相关负责人、乡村教师代表们进行了一场座谈会。溆浦县副县长莫百生先容了县里乡村教师定向培养的一些经验。他说,溆浦县教育线长面广,教师基数大,师资年龄、专业结构性矛盾突出,特别是边远山区学校面临教师年龄老化和专业教师缺乏的问题。


为解决这些难题,溆浦大力实施农村教师公费定向培养工作,2007年以来,全县共申报农村教师定向培养计划1484人,实际培养1468人


关键词

大家都是“90后”


座谈会现场,有三位“90后”已工作的定向培养师范生吸引了大家的目光。时尚的打扮、自信的笑容、亲切的谈吐、标准的普通话,这似乎有些颠覆大家对“乡村教师”的认知。



问他们乡村教师的生活会不会很枯燥,舒茂蓉似乎还有些惊讶,“怎么会呢?现在学校条件很好,有WIFI,大家平时也会上网、淘宝、刷微信,找朋友逛逛街、唱唱歌什么的。”


问他们为何选择回家乡教书,唐蓉琪说:“我是以师范生的身份走出大山的,现在能以教师的身份回来服务大山,很骄傲!”


问他们以后的打算,三个年轻人都选择要继续坚守教育岗位,做一名合格的“教育守望者”。


老师教得怎么样?


时间:4月25日16:30-17:30

地点:溆浦县统溪河镇学校


关键词

学生的期待



从油洋乡中心小学出来,驱车一个小时,采访团抵达另一个大山深处的学校——统溪河镇学校。这是一所九年一贯制学校,背靠青山,青砖黛瓦间散发出一种别样的书香。


“我叫向婷,是七年级二班雷老师的学生,我特别喜欢雷老师,她上课很幽默也很认真,希翼长大后我也能像雷老师一样回家乡教书,报答学校报答家乡。”小女孩一点儿不怯场,很自信很真诚。


她口中的“雷老师”就是雷微微,她是溆浦县第一批毕业的定向委培生,今年就满5年服务期了。问及到她未来的打算,她坚定地说,“肯定还是在这里教下去,因为这里有她爱的学生,学生离不开她,她更离不开学生。”


培养这些教师有什么标准?


时间:4月26日15:00-17:30

地点:凤凰彩票手机客户端


关键词

一师模式


一师从2006年起,在全国率先启动实施了“初中起点五年制专科层次农村小学教师公费定向培养计划”,目前已逐步探索形成了“初中起点六年制本科优秀小学教师培养模式”,即乡村优秀小学教师培养的“一师模式”。


具体为,六年制的招生对象为应届初中毕业生,学历层次为本科,学籍管理采用“二?四分段”。学生入学后的前两年注册为中职学籍,两年期满参加当年普通高校招生对口升学考试,考试成绩达到省当年划定录取控制分数线的,获得本科学籍并继续学习四年。本科修业期满,成绩合格者由培养学校颁发本科毕业证书和学士学位证书。


关键词

三能三会



“三能三会”即能说会道、能唱会跳、能写会画,这是一师培养学生的标准。所以,学校培养定向师范生的大体方案是,在学生进校后的前两年主要开设公共基础课程,特别是艺体综合素养类和教师技能类课程,后四年分思想政治教育、汉语言文学、数学与应用数学、英语等9个专业方向进行培养,实现小学学科(课程)全覆盖。


大三学生周嫣滢笑着对记者说,“自己虽是学语文专业的,但我既可以教数学,也可以教音乐,还可以教体育,这都要感谢学校的综合培养。”大二学生何盛辉也说,“自己刚到一师,就可以接触到舞蹈课、音乐课、口语课、钢琴课,这和自己那些上高中的同学比,感觉自己学到的更多咧。”


正如湖南一师的李晖旭老师所希翼的,“愿这些免费师范生可以成为星星之火,来点燃农村小学教育的希翼之火。”





湖南启动实施的农村小学教师定向培养专项计划是怎样的一个计划?实施效果如何?


为解决农村学校教师补充困难的问题,湖南省于2006年在全国率先启动实施了农村小学教师定向培养专项计划。经过十余年发展,已初步形成与国家免费师范生相衔接,各类型、各学段、各学科教师培养全覆盖的地方公费定向师范生培养体系,基本形成了“一个目标”(促进教师资源均衡配置和农村教师队伍整体素质提升);“两级培养”(省、市财政分别提供培养经费);“三种学制”(四年制本科、六年制本科、五年制专科);“四类计划”(县来县去、县来乡去、乡来乡去、乡来点去)多层次、多学制、多种类的农村中小学、幼儿园教师培养格局。


截至2016年9月,湖南省共招收培养各类农村教师公费定向师范生4.13万人,其中已毕业1.4万人。所有毕业生均补充到农村学校任教,已成为湖南省农村中小学教师队伍的生力军。


据对2011-2014年毕业的3577名免费生的调查,已有3255人受到县级以上奖励,占91%;335人已成为所在学校校级或中层管理骨干。





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